2021河南洛阳教师招聘考试单项选择真题及答案
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2021年洛阳市洛龙区教师招聘考试试题
(总分100分时间120分钟)
一、单项选择题(本大题共40小题，每小题9分，共36分。每小题的备选答案中只有一项是最符合题意的，请将其代码填在相应的括号内，错选、多选或未选均不得分)
16.班级是学校教育工作的基层单位，班主任是组织班级管理和德育的()
A.主要实施者B.指导者C.引导者D.管理者
17.一学生生性胆怯，学习上遇到难题总是不敢问老师，老师一旦发现他有主动请教的意愿时，就立即引导并给予表扬。这种影响学生行为改变的方法属于()
A.示范法B.代币奖励法C.行为塑造法D.强化法
18.加强教师理想信念教育，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，引导广大教师全面贯彻党的教育方针，准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵，树立正确的历史观、民族观、国家观和()
A.人生观B.角色观C.大局观D.文化观
19.通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方法用到实际生活情景中的行为演练方式，称为()
A.自我控制训练B.肯定性训练C.自我强化训练D.自我监督训练
20.心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具，是一种特殊的量化，按所要监测的特征大体可以把心理测验分为认知测验和()测验。
A.性格B.人格C.性情D.情绪
21.下列选项中，对教学反思作用的描述不正确的是()
A.有利于教师从感性认识上升到理性认识B.有利于教师开展教学研究C.有利于教师更好地掌握学生学习情况D.有利于教师形成自己的教学风格与特色
22.熟练地使用学习策略，将有助于学习者更好地适应环境和调节工作，适应自己的需要。在学习过程中较常运用的策略是()
A.精加工策略B.元认知策略C.资源管理策略D.调控策略
23.下列选项中，属于认知主义学习理论观点的是
A.人的认知过程是一个主动寻找信息、接收信息，并在一定信息结构中进行加工的过程B.一个人的行为取决于他是怎样从他自己的角度来知觉世界的C.学习是“刺激一反应”之间联结的强化D.知识是学习者在一定情况下通过意义建构方式获得的
24.《中小学教师职业道德规范》要求教师要“遵循教育规律.实施素质教育:循循善诱,诲人不倦,因材施教:培养学生良好品行,激发学生创新精神，促进学生全面发展”。这些要求体现了教师的()职业道德规范。
A.为人师表B.教书育人C.关爱学生D.爱岗敬业
25.教师实施授课的效果如何，很大程度上取决于教学力案设计的质量。设计一份好的教学方案，其核心是()
A.提出教学目标B.规划板书内容C.设计教学过程D.这择教学方法
26.为了更好地了解学生的认知水平，开展教学，某小学各班在新学期开始时进行摸底考试。这种评价方式属于
A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.过程性评价
27.“知之者莫如好之者.好之者莫如乐之者。”这句话体现的课程理念是()
A.关注学生的情绪生活和情感体验B.关注学生的道德生活和人格养成C.关注学生对知识的收获D.关注学生的健康生长
28.他是人本主义心理学家,提出以学生为中心的主张。该人物是()
A.罗杰斯B.苏霍姆林斯基C.桑代克D.华生
29.下列教育主张中，符合教育“外铄论”的是()
A.柏拉图认为教育即灵魂的转向B.卢梭生张让儿童通过实地探究明白知识是有用的C.荀子认为“人之性恶，其善者伪也”D.孟子主张”凡有四端于我者，知皆扩而充之矣”
30.西方教育史上最早将教育与生产劳动相结合的思想付诸实践的教育家是()
A.柏拉图B.夸美组斯C.卢梭D.裴斯泰洛齐
16.【精析】A 班级是学校德育工作的基层单位。班主任是组织班级管理和德育的主要实施者。
17.【精析】D 强化法又称“操作条件疗法”， 是建立在操作性条件反射原理基础上，系统地运用强化手段增进某些适应行为，以减弱或消除某些不适应行为的方法。题干中老师给予表扬，即对学生请教问题的行为给予强化，以逐步消除学生的胆怯心理。所以，该老师使用的是强化法。
18.【精析】D 中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中提出，提高思想政治素质，加强理想信念教育，深人学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
19.【精析】B 肯定性训练又叫自信训练.果敢训练，其目的是促进个人在人际关系中公开地表达自己的真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益.发展人的自我肯定行为。题干所述即肯定性训练。
20.【精析】B 心理测验是通过测量人的行为，去推测受测者个体的智力、人格、态度等方面的特征与水平。按照所要测量的特征，大体上可以分为认知测验和人格测验。认知测验(也叫能力测验)是对认知行为的测评，主要包括智力测验、特殊能力测验、成就测验及创造力测验等。人格测验包括认知以外的各种测验，如多项人格调查表、兴趣测验、成就动机测验、态度量表等，测量个体行为独特性和倾向性等特征。
21.【精析】C 教学反思的作用有：①有利于教师对教学从感性认识上升到理性认识，由“一般型”教师成长为“骨干型”教师。②有利于教师深入开展教学研究，由“经验型”教师成长为“研究型”教师。③有利于教师形成教学风格与特色，由“教书型”教师成长为“专家型”教师。①有利于教师提升理论水平和拓展知识层面，由“学科型”教师成长为“学者型”教师。
22.【精析】C 资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略，有助于学生适应环境并调节环境以适应自已的需要，对学生的动机具有重要的作用。常用的资源管理策略有：①学习时间管理策略。②学习环境管理策略。③学习努力和心境管理策略。①资源利用策略。在学习过程中，学习时间、学习环境，努力和心境管理、学习资源等都是不 3 可或缺的，因此也可以说资源管理策路是在学习过程中较常使用的策略。
23. 【精析】A 信息加工认知心理学属于认知主义学习理论，3 认为人的认知过程是一个主动寻找信息、接受信息，并在一定的信息结构中进行加工的过程。故选 A 项。B 项是人本主义的基本假设，C 项是行为主义的基本观点，D 项是建构主义的基本观点。
24.【精析】B《中小学教师职业道德规范》(2008 年修订)中教书育人的具体要求有：①遵循教育规律，实施素质教育。②循循善诱，海人不倦.因材施教。③培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。①不以分数作为评价学生的唯一标准。因此，题干所述体现的是教书育人的要求。
25. 【精析】C 教学过程是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施。教学过程是整个教案的核心和主体。因此，设计一份好的教案，核心是设计教学过程。
26. 【精析】A 诊断性评价是在学期开 始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。题干中教师进行的摸底考试属于诊断性评价。
27. 【精析】A 关注人是新课程的核心理念，它意味着关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验、关注学生的道德生活和人格养成。其中，关注学生的情绪生活和情感体验要求教学过程应该成为学生的一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。题干中的“好之者莫如乐知者”，主张要让学生以学习为乐事，在快乐中学习，体现了关注学生的情绪生活和情感体验的课程理念。
28. 【精析】A 美国心理学家罗杰斯是人本主义心理学的主要：代表人物之一，强调"以学生为中心”的教学理论，他强调要把学生当人来看待，相信学生自己的潜能。B 项，苏霍姆林:斯基是苏联著名的教育实践家和教育理论家。C 项，桑代克是动物心理学的开创者、心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。D 项，华生是行为主义的创建者。
29. 【精析】C 外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。性恶论、环境决定论、教育万能论、行为主义心理学都持外铄论的观点。外铄论的代表人物有葡子、洛克、华生和斯金纳。外铄论--般都注重教育的价值。对教育改造人的本性形成社会所要求的知识、能力、态度等方面，都保持积极乐观的态度。C 项中荀子认为“人之性恶，其善者伪也”意思是人的本性是恶的，善良是通过后天的教育人为获得的。这符合教育“外铄论"的观点。
30. 【精析】D 裴斯泰洛齐十分重视劳动教育，重视教育与生产劳动相结合，并将此思想付诸实践。他是西方教育史上第一位将教育与生产劳动相结合的思想付诸实践的教育家。
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