2024年教师招聘考试：教育心理简答常考30题（5）

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　　21.简述皮亚杰认知发展阶段理论

　　(1)自我中心阶段/前道德阶段

　　(2)权威阶段

　　(3)可逆阶段

　　(4)公正阶段

　　22.简述科尔伯格道德发展阶段理论

　　1.前习俗水平(9岁前)

　　– 阶段1：服从与惩罚阶段。

　　– 阶段2：相对功利阶段/寻求快乐定向阶段。

　　2.习俗水平(9-20岁)

　　– 阶段3：寻求认可阶段/好孩子阶段。

　　– 阶段4：维护权威/遵守法规或秩序阶段。

　　3.后习俗水平(20岁以后)

　　– 阶段5：社会契约取向阶段。

　　– 阶段6：普遍伦理阶段。

　　23. 简述影响态度与品德形成的因素

　　(1)外部条件

　　– 1)家庭教养方式;

　　– 2)社会风气

　　– 3)同伴群体

　　(2)内部条件

　　– 1)认知失调

　　– 2)态度定势

　　– 3)道德认知

　　24. 良好态度与品德的培养

　　(1)有效的说服

　　(2)树立良好的榜样

　　(3)利用群体约定

　　(4)价值辨析

　　(5)给予适当的奖励和惩罚

　　25.简述维持课堂纪律的策略

　　(1)建立有效的课堂规则。

　　(2)合理组织课堂教学。

　　(3)做好课堂监控。

　　(4)培养学生的自律品质。