河南特岗教师笔试教学设计怎么备考?
自从2015年以来，河南省特岗考试题型和分值基本稳定，但在2019年开始又出现了新的变化，下面我们来看看教学设计怎么备考。
在近几年的特岗考试中，不仅考查教师在教学过程中的设计能力，甚至对教师组织活动的能力也在逐渐提高，所以近 3 年的考试中，活动设计也成为特岗考试的潮流趋势。
1.活动主题
标题和活动设计的主旨有着紧密联系，标题应该很好地服务于主旨。最常用的拟题方法就是直接入题，点明活动设计的中心，揭示主旨。
2.活动目标
活动目标是指参与此项教育活动后，期望学生达到的目标或效果。它规定了某一教育阶段的学生通过参与活动，在品德、智力、体力、审美、劳动技术等方面的发展愿望。它是确定活动内容、活动步骤和活动方法的前提和基础，指导着活动过程的展开。包括：
(1)知识目标：学会知识、领会知识、了解知识、理解知识;如：通过……;学生能够认识到……的重要性;理解……的意义……
(2)能力目标：学生通过某些活动培养了某种能力，掌握了某种方法等，是建立在知识目标基础上，培养学生综合能力的要求;如：通过……;学生提高了的……团结协作/思考问题的能力……
(3)情感目标：一般包括对己对人、对自然和社会及其相互关系的情感、态度、价值判断以及做事应具有的科学态度、科学精神。如：通过……，学生增进了对于……的情感，能够在实践中做到……
3.活动内容与过程
活动开始——导入 (故事 视频 图片 谜语 歌曲……)
具体过程——(体现内容与方法)
(1)学生分享，初步感知
(2)活动渗透，深入理解
(3)联系生活，升华主题
活动结束——总结发言
4.活动效果
参照活动目标，呼应即可。
5.活动检验
检验活动的方法是指在日后的学习、生活中，检验学生对活动主题的理解与践行程度的方式。
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