【考生必背】河南招教易混易错高频考点（5）

2022年10月17日 17:03:43

来源：库课网校

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　　易混13 德育的功能

　　学校德育的功能可以概括地表述为德育的社会性功能、个体性功能和教育性功能三个方面。

　　(1)德育的社会性功能

　　德育的社会性功能指的是学校德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用。具体来说，主要指学校德育对社会政治、经济、文化等发生影响的政治功能、经济功能、文化功能等。在理解德育社会性功能时，要充分注意德育社会性功能实现的间接性。

　　(2)德育的个体性功能

　　德育的个体性功能是指德育对受教育者个体发展能够产生的实际影响。德育的个体性功能可以描述为德育对个体生存、发展、享用产生影响的三个方面。其中，德育的个体生存功能是一种德育效果的评价，仅仅或过分关注这一功能就会误入反道德、反德育的泥淖中。道德教育的本质乃是对个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展的推动。因此，德育的个体性功能的第二个方面是德育的个体发展功能。享用性功能是德育个体性功能的最高境界。

　　(3)德育的教育性功能

　　德育的教育性功能是指德育具有“教育性”，它有两大含义：一是指德育的“教育”或价值属性;二是指德育作为教育子系统对平行系统的作用。

　　德育对智、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有三点：

　　①动机作用;②方向作用;③习惯和方法上的支持。

　　易混14　导向性原则VS疏导原则

　　(1)导向性原则

　　①基本含义

　　导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。在我国，德育工作要把无产阶级的政治方向放在首位，对学生的德育要求要同共产主义目标相联系。

　　②贯彻这一原则的要求

　　坚持正确的政治方向;德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求;要把德育的理想性和现实性结合起来。

　　(2)疏导原则

　　①基本含义