教师资格《教育教学知识与能力》常考简答题(4)
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2022下半年教师资格笔试考试时间是10月29日，库课小编为大家整理了笔试科二《教育教学知识与能力》100道常考简答题及答案，赶紧收藏背下来哦!
教师资格《教育教学知识与能力》常考简答题(4)
31.简述性格与气质的主要区别
答：①气质受生理影响较大，性格受社会影响大;②气质的稳定性强，性格的可塑性强;③气质特征表现较早，性格特征表现较晚;④气质无所谓好坏，性格有优劣之分。
32.简述全面发展教育的组成部分及其关系。
(1)德育：德育在全面发展教育中起着灵魂和统帅的作用，为其他各育提供了
方向性的保证。
(2)智育：智育在全面发展的教育中起着前提和支持作用，为其他各育提供了
知识基础和能力基础。
(3)体育：体育在全面发展教育中起着基础作用，为其他各育提供物质基础。
(4)美育：美育在全面发展教育中起着动力作用。
(5)劳动技术教育：劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。
33.简述基本的气质类型及其主要特点
答：①胆汁质。直率热情、精力旺盛、好冲动，但暴躁易怒，脾气急，热情忽高忽低，喜欢新环境带来刺激的学习;
②多血质。活泼好动、反应迅速、热爱交际、能说会道、适应性强，注意力易转移，具有明显的外向倾向;
③黏液质。安静稳重踏实，反映性地低，交际适度，自制力强(性格坚韧)，话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性;
④抑郁质。行为孤独，不善交往，易多愁善感，反应迟缓、适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。
34.简述皮亚杰的认知发展阶段论
答：皮亚杰认知发展理论的四个关键词是：图式、同化、顺应和平衡，在此基础上将个体的认知发展分为四个阶段：
①感知运算阶段(0~2 岁)。思维开始萌芽并获得客体永久性;
②前运算阶段(2~7 岁)，用表象符号来代替外界事物、思维以自我为中心、思维具有不可逆性;
③具体运算阶段(7~11 岁)，去自我中心的到发展，获得守恒概念;
④形式运算阶段(11~16 岁)，思维发展接近成人。
35.简述教师的劳动特点
(1)教师劳动的示范性
(2)教师劳动的创造性
(3)教师劳动的复杂性
(4)教师劳动空间的广延性和时间的连续性
(5)教师劳动的隐含性
36.简述维果茨基的最近发展区
答：最近发展区是儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段的过渡状态。它的提出说明了儿童发展的可能性，其意义在于教育者不应只看到儿童今天已达到的发展水平，还应看到仍处于形成状态。正在发展的过程。根据上述思想，维果茨基提出教学应当走在发展的前面。教学不能只适应发展的现有水平，还应适应最近发展区，从而使得教育走在发展的前面，最终跨越“最近发展区”而达到新的发展水平。
37.简述皮亚杰的道德发展阶段论
答：①自我中心阶段(前道德阶段)2~5 岁：儿童处于感觉运动时期，行为多与生理本能的满足有关，无任何规则意识，因而谈不上任何道德观念发展。
②权威阶段(他律道德阶段)5~8 岁：儿童的主要表现为以服从成人为主要特征的他律道德，故也称为服从阶段。又可分为两个阶段——自我中心阶段和权威阶段。
③可逆性阶段(自律或合作道德阶段)8~10 岁：公正感不再以“服从”为特征而是以“平等”观念为特征，有了自律的萌芽，开始表现出合作互惠的精神。
④公正阶段(公正道德阶段)10~12 岁：这一阶段的儿童开始出现利他主义。
38.简述 《小学教师专业标准 (试行) 》 所提出的基本内容。
(1)专业理念与师德
(2)专业知识
(3)专业能力
39.简述智育的基本任务
(1)向学生系统传授科学基础知识，为学生各方面发展奠定良好的知识基础;
(2)培养训练学生，使其形成基本技能;
(3)培养和发展学生的智力才能，增强学生各方面的能力;
(4)培养学生良好的学习品质和热爱科学的精神。
40.简述体育的基本任务
(1)指导学生身体锻炼，促进身体的正常发育和技能的发展，增强学生体质，提高健康水平;
(2)使学生掌握运动锻炼的科学知识和基本技能，掌握运动锻炼的方法，增强运动能力;
(3)使学生掌握身心卫生保健知识，养成良好的身心卫生保健习惯;
(4)发展学生良好品德，养成学生文明习惯。
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