2017年河南省教师资格考试绝密命题预测试卷(1)
一、单项选择题(本题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分)。
1、在教师指导下，学生巩固知识、形成技能技巧的教学方法是（ ）
A．讲授法
B．演示法
C．练习法
D．讨论法
2、分为两个阶段的学校教育层次是（ ）
A．中等教育
B．高等教育
C．初等教育
D．幼儿教育
3、个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的高见，具有新奇性。这反映了创造性的（ ）特征。
A．变通性
B．流畅性
C．独创性
D．先进性
4、利用课余时间读短篇文章或阅读报纸杂志，拓宽自己的知识面，属于（ ）
A．计划策略
B．组织襄略
C．学习时间管理策略
D．调节策略
5、马卡连柯说过：“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，已经失去做教师的资格了。”说明教师（ ）行为规范的重要性。
A．放学
B．人际
C．仪表
D．语言
6、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有尝家教”现象．这实际上违背了（ ）的职业道德。
A．爱岗敬业
B．依法执教
C．严谨治学
D．廉洁从教
7、教师在教育活动中，由于感受和理解到目标与理想的实现而得到精神上的愉快和满足的道德情感是（ ）
A．荣誉感
B．自豪感
C．正义感
D．幸福感
8、教学评价最主要的功能是（ ）
A．导向功能
B．鉴定功能
C．管理功能
D．改进提高功能
9、最能有效提高教学质量的环节是（ ）
A．备课
B．上课
C．课外辅导
D．布置作业
10、关于“师爱”，下列说法正确的是（ ）
A．出于私情之爱
B．对少数优秀学生的关爱
C．严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的。t格、庄重
D．师爱不具有育人的作用
11、 “跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（ ）
A．难度适中
B．便于检测
C．集体目标与个人目标结合
D．一般目标与具体目标结合
12、（ ）是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本宗旨的教育。
A．创新教育
B．素质教育
C．义务教育
D．全民教育
13、昨天，我们学习一个英文单词interest，今天又学习其形容词interesting，由于有了昨天的基础，今天学习特别快，这属于（ ）
A．前摄促进
B．倒摄促进
C．前摄抑制
D．倒摄抑制
14、师生沟通中的体态语不恰当的是（ ）
A．保持善意的目光接触
B．不时点头
C．时有微笑
D．手指戳戳点点
15、教师与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究主题的研究方法是（ ）
A．行动研究法
B．个案分析法
C．谚查法
D．观察法
16、第一个提出要是教育成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（ ）
A．赫尔巴特
B．斐斯泰洛齐
C．洛克
D．杜威
17、课堂上，教师一般在处理学生讲小话没认真听课的行为时，采用（ ）的方式比较妥当
A．惩罚
B．表扬别人忽视他
C．餍足
D．消退
18、某学生将自己这次考试获得了高分归因于“本就是这块料”，这实际是将其归因于（ ）
A．努力
B．运气
C．难度
D．能力
19、将能达到目标的所有可能的选择都找出来，试遍所有可能，总会找出解决问题的方法，这种方法称为（ ）
A．启发式
B．推理式
C．算法式
D．演绎式
20、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（ ）
A．说服法
B．陶冶法
C．实际锻炼法
D．榜样示范法
二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的五个选项中选出两个或两个以上正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。选对得2分，选错、多选、少选或不选得0分)。
21、下面关于班级管理的说法正确的是（ ）
A．班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展
B．班级管理的主要对象是学生，班级管理主要是对学生的管理
C．班级管理是一种组织活动过程
D．班级管理体现了教师与学生之问的双向活动，是一种互动的关系
E．班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空问、信息
22、下列属于文学艺术活动的有（ ）
A．美术小组的活动
B．书法小组的活动
C．摄影小组的活动
D．外语小组的活动
E．音乐小组的活动
23、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2017～2020年)》明确了今后一‘个时期内我国学制方面的发展任务，主要有（ ）
A．积极发展学前教育，重点发展农村学前教育
B．普及高中阶段教育
C．全面提高高等教育质量
D．发展继续教育，努力建设学习型社会
E．把职业教育放在更加突出的位置
24、问题解决中常用的启发法的策略有（ ）
A．手段―目的分析法
B．逆推法
C．算法
D．一一检验法
E．爬山法
25、教学反思的主要特点有（ ）
A．超越性
B．实践性
C．过程性
D．发展性
E．主体性
26、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（ ）
A．学生
B．教师
C．教学内容
D．教学媒体
E．教学环境
27、现代学制的类型主要有（ ）
A．单轨制
B．多轨制
C．分支型学制
D．双轨制
E．三轨制
28、教师备课的内容有（ ）
A．备课程标准
B．备教材
C．备学生
D．备教法
E．备学法