2024年招教考试：教综70个易混考点汇总（2）
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11. 个体身心发展规律—不平衡性 VS 个别差异性
不平衡性：同一个人同一方面或不同方面之间的比较。
个别差异性：不同人之间的比较。
12. 全面发展教育—德育 VS 智育
德育：传授思想准则、行为规范，培养思想品德。教育中的灵魂和核心。
智育：传授系统的科学文化知识和技能，发展智力。在教育中起前提和支持作用。
13.教育制度—广义 VS 狭义
广义：国民教育制度。
狭义：学校教育制度。
14. 学制—双轨制 VS 分支制
双轨制：资产阶级子女—小学、中学、大学;劳动人民子女—小学、中等职业学校。
分支制：小学-初中-职业教育/普通教育
15. 壬寅学制 VS 癸卯学制 VS 壬子癸丑学制 VS 壬戌学制
壬寅学制：1902 年、首次颁布、未实施。
癸卯学制：1904、第一个实施的近代学制。
壬子癸丑学制：1912-1913 年、第一次规定男女同校、第一个具有资本主义性质的学制。
壬戌学制：1922 年、“六三三学制”
16. 教育研究方法—观察法 VS 实验法
观察法：有目的、有计划地对某个问题或某种现象进行观察、记录和分析的方法。
实验法：按照研究目的-控制或创设条件-人为影响研究对象-验证研究假设。
17. 课程目标含义
广义：各级各类学校规定的学习科目及其进程的总和。
狭义：特指某一门学科。
18. 目标评价 VS CIPP 评价
目标评价:确定教育目标、选择教育经验、组织教育经验、评价教育计划。
CIPP 评价：背景评价、输入评价、过程评价、成果评价。
19. 教学认识过程的教育性 VS 教学认识过程的引导性
教育性：实现学生知情意行的协调发展与完全人格的养成。
引导性：学生主体、教材与课程是客体、教师主导。
20. 教学规律—发展性规律 VS 教育性规律
发展性规律：掌握知识与发展智力相统一。
教育性规律：传授知识与思想品德教育相结合。