教师招聘考试:小三门主观题必背考点(5)
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21.当前课程评价发展的基本特点是什么?
①重视发展,淡化甄别与选拔,实现评价功能的转化;
② 重综合评价,关注个体差异,实现评价指标的多元化;
③ 强调质性评价,定性与定量相结合。实现评价方法的多样化;
④ 强调参与与互动、自评与他评相结合,实现评价主体的多元化;
⑤ 注重过程,终结性评价与形成性评价相结合,实现评价重心的转移。
22.发展性评价的基本内涵是什么?
① 评价的根本目的在于促进发展。
② 与课程功能的转变相适应。
③ 体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势。
④ 评价内容综合化,评价标准分层化。
⑤ 评价方式多样化。
⑥ 评价主体多元化。
⑦ 关注发展过程,将形成性评价与终结性评价有机地结合起来。
23.多元智力理论对学生评价有什么启示?
首先,它直接影响教师形成积极乐观的“学生观”。
其次,多元智力理论直接影响教师重新建构“智力观”。
再次,多元智力理论帮助教师树立新的“教育观”。
24.新课改要培养学生的四种能力?
① 培养学生搜集和处理信息的能力
② 获取新知识的能力
③ 分析和解决问题能力
④ 交流与合作的能力
25.在新一轮课程改革中,怎样来认识教师与学生的关系呢?
① 教学是教师与学生的交往
② 教学是教师与学生的对话
③ 教学是教师与学生的互动
④ 教学是教师与学生的合作
⑤ 教学是教师与学生的理解
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