2024年教师招聘考试教基心理学辨析题（8）

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　　36.学校中的强化是外部强化

这句话是错误的。

　　学校中的强化既可以是外部强化，也可以是内部强化。前者是由教师施予学生身上的强化手段，后者则是自我强化，即学生在学习中由于获得成功的满足而增强了学习的成就感与自信心，从而增强了学习动机。

　　37.努力是内部的、稳定的、不可控的因素

　　这句话是错误的。韦纳提出影响个人成败的四个主要因素： 能力、努力、任务难度和运气。并通过研究提出归因三维模式，即控制点、稳定性、控制性。他把影响成败的四大因素按照这三个维度进行了划分：能力属于内部的、稳定的、不可控的因素;努力属于内部的、不稳定的、可控的因素;任务难度属于外部的、稳定的、不可控的因素;运气属于外部的、不稳定的、不可控的因素。

　　38.动机作为一种内部动力只能引发个体的活动

　　这句话是错误的

　　动机是指激发个体进行学习活动和维持已引起的学习活动，并使行为朝向某一学习目标的一种内在过程或内部心理状态。它不仅能引起活动，还能维持其活动。

　　39.按照马斯洛的需要层次理论，人的需要从低到高分为7个层级，只有较低级的需要必须全部满足之后才能出现对高级需要的追求

　　这句话是错误的。

　　马斯洛对这 7 层需要进行了进一步的区分：位于需要层次底部的四种需要被称为缺失性需要，它们是个体生存所必需的。后一种需要是成长性需要，它虽不是我们生存所必需的，但对于我们适应社会来说却有很重要的积极意义。与缺失性需要相反，成长性需要永远得不到完全的满足，所以，较低级的需要至少必须部分满足之后才会出现对较高级需要的追求。

　　40.解决问题时，我们发现的信息越多越有利于我们快速解决该问题

　　(1)这种说法是错误的。

　　(2)影响问题解决的因素包括对问题情境的表征，问题呈现出来的各种特点以及他们之间的关系都会影响问题解决者对问题的明确与表征。但是并非包含信息越多越好，包含的信息太多或太少，都不利于问题解决。

　　(3)因此，题干说法的错误的，适度的信息量最有利于我们解决问题。

　　41.学习动机会影响学习的效果，并且积极的行为一定会导致良好的结果出现

　　(1)这种说法是错误的。

　　(2)学习动机确实会影响学习效果，并且良好的行为很有可能会导致令人满意的结果，但是影响学习结果的因素很多，除了行为还有个题的学习基础、方法、教师指导、学习习惯等因素。

　　(2)因此，动机会影响结果，但是积极的行为只是影响结果的因素之一，因此题干说法是错误的。