2019年江西省南昌市教师选调考试(B卷)试题——多选题(一)答案

　　51.【精析】ABC2019年3月18日，国家主席习近平在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。他强调，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。

　　52.【精析】ABCD为使教育更好地为社会服务、促进人的发展，人们在选择确立教育目的时，必须考虑社会和人的因素。其中社会因素包括社会生产力发展水平和科学技术发展状况;社会经济制度和政治制度;人的因素包括要依据人的身心发展规律;要符合教育对象的身心变化;要符合不同教育对象的不同需要。

　　53.【精析】AB维纳将归因分为三个维度：内在性(控制点)、稳定性和可控性。同时他认为在解释成功或失败时主要归结为六个方面：能力、努力、任务难度、运气、身心状态、外部环境。其中，能力、努力和身心状态属于内部因素，任务难度、运气和外部环境属于外部因素。

　　54.【精析】BCD影响迁移的主要因素：①相似性。包括学习材料的相似性、学习目标与学习过程的相似性、学习情境的相似性。②原有认知结构。③学习的心向与定势。

　　55.【精析】ABC贯彻启发性教学原则的要求：①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。③让学生动手实践，培养独立解决问题的能力。④发扬教学民主。D项应为“发扬教学民主，建立民主平等的师生关系”。

　　56.【精析】AD《民主主义与教育》的作者是杜威，《爱弥儿》的作者是卢梭，故B、C两项说法错误。

　　57.【精析】ABD问题解决分为启发式和算法式两种策略，故A项表述正确。对问题的表征既包括问题的表面特征，也包括其深层特征，后者是解决问题的关键，故B项表述正确。问题解决总是要达到某个特定的目标状态，因而具有明确的目的性，故D项表述正确。思维的创造力水平是影响问题解决的因素之一，但并不决定问题解决的能力，故C项表述错误。

　　58.【精析】ACD班级授课制的主要优点包括：①有利于经济有效地、大面积地培养人才。②有利于发挥教师的主导作用。③有利于发挥班集体的教育作用。主要缺点包括：①教学活动多由教师直接做主，学生的主体地位或独立性受到一定的限制。②重视预设内容的教学，课堂教学的开放性、生成性、创造性不够。③强调统一、难以照顾学生的个别差异。

　　59.【精析】ABCD讲授法的误用现象有：①过短的时间内呈现了过多的新知识。②讲授的时间太长，超出了学生有意注意的时限。③讲授内容缺乏组织性和逻辑性。④讲授不顾学生原有知识基础，或对学生知识准备作想当然假设。⑤讲授未能激发学生的学习兴趣。

　　60.【精析】ABCD当代中小学生发展的特点：①生理发育成熟期提前。②思维活跃敏捷，但对学校学习兴趣不高。③多元价值观念、社会的价值取向多元化，影响学生的职业理想和人生观。④自我意识增强，具有一定的社会交往能力。⑤心理问题增多。

　　61.【精析】AB从课程内容的组织方式来划分，课程可分为分科课程和综合课程。

　　62.【精析】ACD贯彻直观性教学原则的要求：①正确选择直观教具和现代化教学手段。②将直观教具的演示与语言讲解结合起来。③防止直观的不当与滥用。④重视运用言语直观。

　　63.【精析】BCD教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法，也即备教材、备学生、备教法。

　　64.【精析】AC正迁移也叫助长性迁移，指一种学习对另一种学习的促进作用。A、C两项属于正迁移，D项属于负迁移，B项不涉及迁移现象。

　　65.【精析】ABC激发学习动机的措施有：①创设问题情境，实施启发式教学。②设置合适的目标，培养自我效能感。③根据作业难度，恰当控制动机水平。④有效利用学习结果的反馈作用，妥善进行奖惩。⑤适当指导结果归因，促使学生继续努力。

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