2017年教师资格考试《中学教育知识与能力》绝密冲刺卷(4)

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）
1、学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有（　　）。
A．情感性
B．深刻性
C．稳定性
D．过渡性
2、（　　）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。
A．建构主义
B．认知一结构
C．信息加工
D．尝试一错误
3、学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（　　）。
A．语义联想
B．视觉想象
C．关键词法
D．谐音联想法
4、最早从理论上对班级组织进行论述，对其发展奠定理论基础的是（　　）。
A．赫尔巴特
B．夸美纽斯
C．洛克
D．杜威
5、当前素质教育的核心是培养学生的（　　）。
A．学习能力
B．应用能力
C．操作能力
D．创新能力
6、就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（　　）的特点。
A．顺序性
B．不平衡性
C．个别差异性
D．阶段性
7、学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的（　　）。
A．认识
B．设计
C．设想
D．安排
8、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（　　）。
A．白板说
B．做中学
C．儿童中心主义
D．实质教育
9、人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是（　　）。
A．聚合思维
B．发散思维
C．常规思维
D．创造性思维
10、以下不属于“三生教育”的是（　　）。
A．生命教育
B．生育教育
C．生活教育
D．生存教育

11、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易、中间难，这种现象就是所谓的（　　）。
A．痕迹消退说
B．动机说
C．同化说
D．首位效应和近位效应
12、任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（　　）。
A．阶段性
B．顺序性
C．不平衡性
D．互补性
13、用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实证教育的教育家是（　　）。
A．卢梭
B．斯宾塞
C．裴斯泰洛齐
D．赫尔巴特
14、教育改革的核心是（　　）。
A．内容改革
B．方法改革
C．课程改革
D．途径改革
15、以下属于元认知计划策略的是（　　）。
A．设置学习目标
B．对材料进行自我提问
C．测验先做简单题目
D．考试时监视自己速度和时间
16、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（　　）。
A．顺向正迁移
B．逆向正迁移
C．顺向负迁移
D．逆向负迁移
17、普及义务教育始于（　　）。
A．原始社会
B．奴隶社会
C．资本主义社会
D．社会主义社会
18、教育是一种（　　）。
A．生物现象
B．心理现象
C．自然现象
D．社会现象
19、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（　　）。
A．白板说
B．做中学
C．儿童中心主义
D．实质教育
20、“马是动物”、“椅子是家具”、“鸟有羽毛，有翅膀”这是说明儿童概括发展的水平处于（　　）。
A．直观形象水平
B．形象一抽象水平
C．本质抽象水平
D．具体形象水平
21、教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服（　　）。
A．单纯书本、排斥实践，强调个人经验，否定理论知识的作用
B．儿童中心论
C．空洞说教、单纯知识传授
D．片面单一知识的学习

二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分。共32分）
22、学校教育在人的身心发展过程中起主导作用。
23、学校可以为了教学而忽略其他事情。
24、定势对问题解决总是起积极作用。
25、形式训练说的依据是官能心理学。

三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）
26、简述遗传素质在人的身心发展中的作用。
27、为什么说中学生具有发展的可能性与可塑性?
28、选择与运用教学方法的基本依据有哪些?
29、简述学校文化的特性。

五、材料分析题（本大题