初中语文教师资格证面试《社戏》教案及试讲稿
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2022下半年教师资格证面试将于2023年1月7日开始考试，考生具体的考试时间以准考证上显示的为准，小编整理了初中语文教师资格证面试《社戏》教案及试讲稿的资讯，仅供考生备考参考。
一、教学目标
知识与能力目标：通过学习，正确读诵课文并认识社戏，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文主要内容。
过程与方法目标：通过朗读与体会，学习作者是如何通过叙事和写景来刻画人物，体会文章的语言特色，提高阅读能力。
情感态度及价值观目标：通过体会村民的淳朴善良、热情好客，理解作者对童年生活的回忆、留恋之情。
二、教学重点
认识作者、了解社戏，并体会作者的情感。
三、教学难点
理解写景和叙事的作用。
四、教学过程
1.导入新课
教师展示图片，引导学生对作者进行介绍，进而引出课文。
2.初读
教师组织学生自由朗读课文，并解决这两个问题：
问题一：说一说什么叫社戏
问题二：这部分的课文主要讲了什么内容呢?
提问学生回答社戏，预设学生没有回答完整，找同桌做补充。
提问学生课文讲了什么内容，预设学生答案：本部分内容主要讲述了“我”随母归省小住平桥村，并且讲述这是“我”的乐土的事情。
3.析读
小组合作讨论：
问题一：平桥村是一个怎么样的村庄?问题二：为什么称平桥村是“我”的乐土?
(一)平桥村是怎样的村庄
(1)你们能说说平桥村是一个怎样的村庄吗?(离海不远，极偏僻的，临河的小村庄，而且住户不满三十家，都是以种田、打鱼为生并且只有一家很小的杂货铺。
(二)“我”称它是乐土的原因
(1)为什么“我”称这里是我的乐土呢?(得到优待、免念书)
(2)从哪里看出来“我”得到了优待呢?(一家的客，几乎也就是公共的)
(3)从这句话里你感受到了什么?(村民淳朴、善良、热情好客)播放视频感受场景
(4)还从哪里看出来“我”得到优待呢?(掘蚯蚓、钓虾、放牛)
(5)那他们还会去做些什么呢?(掏鸟蛋、爬树)
(6)能具体的来说一说吗?(吵架不会觉得犯上;不敢靠近水牛，不原谅会读书却都嘲笑起来)
(7)那同学们你们能想象“我”当时是怎样的心情吗?(欢乐的、轻松的、愉快的)指导朗读。
(8)写景和叙事的描写有什么样的好处呢?(写出了民风淳朴、宽厚、善良、热情好客，反映出了淳朴真挚、人与人之间的和谐自然的关系。)
4.课堂小结
教师总结，本节课让我们了解民风淳朴、宽厚、善良、热情好客的平桥村，也让我们知道了“我”称这里是乐土的原因。
5.布置作业
写一写你的童年趣事，下节课我们一起来分享。
试讲稿
开场白：尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学语文的6号考生，我今天试讲的题目是《社戏》，下面开始我的试讲：
一、导入
师：上课，同学们好，请坐。
师：同学们请看大屏幕，请问你们认识图片里的这个人吗?
师：同学们异口同声的说是鲁迅。
师：那哪位同学可以说一说你对鲁迅先生的了解。
师：嗯，戴眼镜的同学你来说
师：你说鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，而且还是中国现代文学的奠基人。代表作散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》，杂文集《坟》《二心集》等。
师：嗯，回答的很完整，看来课前预习的很充分。
师：之前，咱们已经学习过很多鲁迅先生的文章，那今天老师就带领大家来学习鲁迅先生的另一篇文章《社戏》。
二、初读
师：好，同学们，老师现在给大家五分钟的时间，请同学们自由的朗读课文，在读的过程中边读边解决这两个问题：
问题一：说一说什么叫社戏?
问题二：这部分的课文主要讲了什么内容呢?
师：好，开始你们的朗读吧。
师：大家的读书声渐渐小了，看来问题已经解决的差不多了。哪位同学可以介绍一下什么叫社戏呢?
师：穿黄衣服的同学你来!
师：嗯，你说社，指土地神及祭祀土地神的活动;同时，又是古代的一个地区的单位。
师：还有同学要补充吗?哦，你的同桌想要补充，就请你
师：你说社戏，指的是社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动，在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是优场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为乱弹戏剧的主要演出形式。
师：经过你们的补充有关社戏的内容就更详细了，你们真是黄金搭档。
师：那哪位同学可以说说这部分主要讲了什么内容吗?
师：最后一排靠窗的同学你来。
师：你说这部分主要讲述了“我”随母归省小住平桥村，并且讲述这是“我”的乐土的事情。回答的很完整，请坐!
三、析读
师：现在呢，老师再给大家十分钟的时间，请同学们以小组为单位合作讨论这两个问题：问题一：平桥村是一个怎么样的村庄?问题二：为什么称平桥村是“我”的乐土?开始你们的讨论吧!
师：大家的讨论声渐渐的小了，看来大家解决的差不多了，老师看到第一小组的同学已经端正了坐姿，那你们能说说平桥村是一个怎样的村庄吗?
师：嗯，你说这是一个离海不远，极偏僻的，临河的小村庄，而且住户不满三十家，都是以种田、打鱼为生并且只有一家很小的杂货铺。
师：是啊，面对如此偏僻的小村庄，为什么“我”称这里是我的乐土呢?
师：第二组的同学已经跃跃欲试了，就请你们小组代表。
师：嗯，你们说是因为“我”在这里不仅可以得到优待，还可以免念“秩秩斯干，幽幽南山”。
师：那从哪里看出来“我”得到了优待呢?
师：你说是这一句“一家的客，几乎也就是公共的”从这句话里你感受到了什么?
师：哦，你说你感受到了平桥村的村民淳朴、善良、热情好客。
师：那同学们你们能想象这样的场景吗?来让我们一起看视频，去感受一下平桥村民风的淳朴，人们的善良、热情好客!
师：还从哪里看出来“我”得到优待呢?
师：你说每天还可以去掘蚯蚓、钓虾、放牛。那他们还会去做些什么呢?
师：嗯，你说还会掏鸟蛋、爬树。是啊!他们的活动可真丰富!
师：第三小组的同学已经迫不及待了，就请你们小组代表来回答。
师：你说因为在这里“我”能感受到平等，所以“我”称这里是乐土。
师：能具体的来说一说吗?
师：哦，你说是从这两件事看出来的：即使吵闹起来，打了太公，村里的老老少少也不会觉得“犯上”还有在“我”不敢接近水牛的时候，小朋友们也不原谅“我”会读“秩秩斯干”却全都嘲笑起来。
师：那同学们你们能想象“我”当时是怎样的心情吗?
师：嗯，你说是欢乐的、轻松的、愉快的!
师：是啊，在这里我不仅仅可以免念枯燥无味的书，还有许多小朋友来伴我游戏!
师：那让我们齐读二至三自然段，读出“我”欢乐、轻松、愉快的心情!
师：那老师这里有一个疑惑，作者对平桥村的环境和对“我”在那里得到优待都进行的一系列的描述，这样写有什么样的好处呢?
师：是啊，作者通过写景和叙事淋漓尽致的向我们描述了平桥村的民风淳朴、宽厚、善良、热情好客，也反映出了那里的村民淳朴真挚、人与人之间的和谐自然的关系。
四、小结
师：美好的时光总是短暂的，本节课让我们了解民风淳朴、宽厚、善良、热情好客的平桥村，也让我们知道了“我”称这里是乐土的原因。课文里还有其他精彩的部分，由于时间的关系老师就不再一一赘述。
五、作业
师：课下，老师给大家布置一个作业，写一写你的童年趣事，下节课我们一起来分享。
师：好，同学们，下课!
结束语：感谢评委老师的耐心聆听，以上就是我的试讲内容，请问我可以擦掉我的板书吗?
