小学语文教师资格证面试《aoe》试讲教案
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一、教学目标
知识与能力目标：学会a、o、e三个单韵母，读准音、认清形。
过程与方法目标：借助插图和创设情境，学习a、o、e的读音，运用编顺口溜等方式加强记忆。
情感态度与价值观目标：通过情境的创设，培养学习语言的兴趣。
二、教学重点
借助插图和创设情境，学习a、o、e的读音。
三、教学难点
读准音，识记形，养成良好的学习习惯。
四、教学过程
1.儿歌导入
学生跟随老师朗读儿歌“学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学的顶呱呱!”，引导学生对拼音产生好奇及兴趣，进而引出课题《a o e》。
2.新授
首先，在多媒体呈现课文插图，找一找图中都有什么?(小姐姐，公鸡，鹅)并提问它们在做什么呢?(大公鸡和小姐姐都张大了嘴巴，大白鹅在小河里游着)
其次结合学生的回答，教师将其创编成故事，通过故事初步引出三个拼音的读音。(小女孩来到了河边“a——a——a”唱起歌。大公鸡听到后“o o o”地叫着。白鹅听着歌欣赏自己的倒影)
再次请学生结合故事和具体图片自己找一找图中的拼音宝宝
找到图中的拼音宝宝“a”
(1)“a”宝宝是从小姑娘哪里跑出来的?(头和辫子里)
(2)张大嘴巴读一读“a——a——”
(3)唱顺口溜啦，“圆圆脸蛋羊角辫， 张大嘴巴a a a”。
(4)指名读
找到图中的拼音宝宝“o”
(1)大公鸡是怎么打鸣的?(“o o o”的打鸣)
(2)指导朗读(把小嘴巴拢的圆圆的，“o——”)
(3)唱顺口溜 “太阳出来红彤彤，公鸡啼叫o o o”。
找到图中的拼音宝宝“e”
(1)这个调皮的拼音宝宝藏在哪里了?(大白鹅的倒影里)
(2)示范读(“e——e——e”)
(3)指名读
(4)顺口溜“清水池塘一只鹅，水中倒影e——e——e”。
3.巩固提升
利用顺口溜加深对拼音的识记(圆圆脸蛋羊角辫， 张大嘴巴a——a——a。太阳出来红彤彤，公鸡啼叫o——o——o。清水池塘一只鹅， 水中倒影e——e——e)
4.课堂小结
教师总结本节课的收获。(知道读音，记住了字形，明白生活中藏着很多小知识)
5.布置作业。
把今天学到的知识分享给家人听吧!
