2022年南阳卧龙区教师招聘考试真题及答案(6)
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三、判断题
(判断下列命题的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。本大题共 20小题，每小题 0.9 分，共 18 分)
41.无。
42.教学是在国家教育目的的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动，教学是实现学校教育目的的基本途径。( )
答案：×
解析：本题考查本题考查教学的内涵及教学工作的意义。教学是在一定教育目的的规范下，教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径。教育目的是由国家提出来的，一般表述为国家的教育目的，题干表述教学是实现学校教育目的的基本途径是错误的。
43.无。
44.无。
45.癸卯学制是我国颁布的第一个现代学制，虽然正式公布，但并未实行。( )
答案：×
解析：本题考查旧中国的学制沿革。癸卯学制是中国近代教育史上第一部由国家颁布的并在全国实行的学制系统，成为中国近代教育走向制度化、法制化阶段的标志，故题干表述错误。
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46.讲授法是以语言传递为主的一种教学方法，其主要优点是能在短时间内系统传授知识，并有限调动学生的学习主动性。( )
答案：×
解析：本题考查讲授法的优缺点。讲授法优点：可以充分发挥教师的主导作用，使学生在短时间内获得大量系统科学的知识，并且能结合知识传授进行思想品德教育;讲授法缺点：不易发挥学生的主动性和积极性，不利于因材施教，容易造成“填鸭式”“满堂灌”的教学效果。故题干表述错误。
47.一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理，体现了循序渐进原则。( )
答案：×
解析：本题考查教学原则。启发性原则是在吸取中外教育遗产的基础上提出的，是教师主导作用与学生主体作用相统一的规律在教学中的反映，同时又是由我国教育目的所决定的。苏格拉底的“产婆术”、孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学要求以及《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学思想，都是这一教学原则的体现。第斯多惠也曾说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”故本题表述错误。
48.长时记忆中的信息可以得到较长时间的保持，它的信息主要来自短时记忆阶段加以复述的内容，依照所储存的信息类型，可将长时记忆分为情景记忆和语义记忆。( )
答案：√
解析：本题考查记忆的类型。长时记忆是指存储时间在一分钟以上的记忆，一般能保持多年甚至终身。它的信息主要来自短时记忆阶段加以复述的内容，也有由于印象深刻一次形成的。长时记忆储存的编码方式为语义编码和表象编码，主要编码方式为语义编码，所以依照所储存的信息类型，可将长时记忆分为情景记忆和语义记忆。
49.在教育教学过程中，有些学生很容易就理解了老师的授课内容，而有些学生需要花费很长的时间去消化教学内容。有些学生的语言表达能力很强，有些学生的数学推理能力很强，这些现象体现了教育对象存在认知差异性。( )
答案：√
解析：本题考查认知差异的教育含义。认知方式，也称认知风格，是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式。在教育教学过程中，有些学生很容易就理解了老师的授课内容，而有些学生需要花费很长的时间去消化教学内容。有些学生的语言表达能力很强，有些学生的数学推理能力很强，这些现象体现了教育对象存在认知差异性。
50.耶克斯多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时，发现动机越高，学习效率就会越高。( )
答案：×
解析：本题考查耶克斯多德森定律。耶克斯一多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。(1)动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，行为效果(工作效率)随着动机的提高而上升;随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。(2)一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。(3)动机水平与行为效果呈倒 U 型曲线
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