教师资格《教育教学知识与能力》常考简答题(9)
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2022下半年教师资格笔试考试时间是10月29日，库课小编为大家整理了笔试科二《教育教学知识与能力》100道常考简答题及答案，赶紧收藏背下来哦!
教师资格《教育教学知识与能力》常考简答题(9)
81. 简述注意的品质与影响因素
(1)注意的范围，指在同一时间内意识能清楚地把握到对象的数量;
(2)注意的稳定性，指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短;
(3)注意的分配，指在同一时间内把注意分配到两种或两种以上不同的对象上;
(4)注意的转移，是根据新的任务，有意识地、主动地把注意从一种活动转移到另一种活动上;
82.简述韦纳归因理论。
美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳 定性归因，可控制归因和不可控制归因;
又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结 为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境。
83. 如何培养中学生记忆力?
(1)深度加工材料;
(2)多重编码，包括语义编码、形象编码、声音编码、动作编码等;
(3)有效运用记忆术，如直观形象记忆法、联想记忆法、谐音记忆法、口诀记忆法等;
(4)适当过度学习，学习程度在150%，效果最好;
(5)合理进行复习。
84.简述奥苏贝尔有意义学习的条件
(1)学习材料的逻辑意义;
(2)有意义学习的心向;
(3)学习者原有的认知结构与新知识进行联系。
85. 影响遗忘进程的因素有哪些?
(1)学习者的需要和兴趣;
(2)材料的意义、性质和数量;
(3)学习程度;
(4)材料序列对遗忘的影响。
86.简述皮亚杰的道德发展阶段理论
(1)自我中心阶段
(2)权威阶段
(3)可逆阶段
(4)公正阶段
87. 创造性思维的特征
(1)流畅性，指发散思维的量，单位时间内发散思维量越多，流畅性越好;
(2)变通性，指思维在发散方向上所表现出的变化和灵活;
(3)独创性，指思维发散的新颖、新奇、独特的程度。
88.简述班杜拉的社会观察学习理论
社会认知学习理论把学习分为参与性学习和替代性学习。
参与性学习：通过实做并体验行动后果而进行的学习。 实际上就是在做中学。
替代性学习：也叫观察学习，即通过观察别人而进行的学习。
观察者的模仿动机存在三种来源：直接强化、替代强化和自我 强化。
①直接强化： 直接体验到自己行为后果
②替代性强化：观察者因看到榜样受强化而受到的强化。
③自我强化：对自己进行强化
89. 影响问题解决的因素
(1)问题情境与表征方式;
(2)已有的知识经验;
(3)思维定势与功能固着;
(4)动机和情绪;
(5)原型启发。
90.简述建构主义学习理论的基本观点
(1)知识观：强调知识的动态性
(2)学习观：强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性
(3)学生观：强调学生经验世界的丰富性和差异性
(4)教学观：强调情境式学习、合作学习
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