教师招聘生物学科知识：客观题专项练习(二十一)
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1.关于探究式学习的过程有许多模式，其基本环节大体是( )。
A.提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流
B.提出问题→做出假设→实施计划→制定计划→得出结论→表达交流
C.提出问题→得出结论→制定计划→实施计划→做出假设→表达交流
D.提出问题→表达交流→制定计划→实施计划→得出结论→做出假设
2.“描述细胞核在生物遗传中的重要功能”是属于“生物体的结构层次”这一主题下哪一部分中的具体内容标准( )。
A.细胞是生命活动的基本单位
B.细胞分裂、分化形成组织
C.动物体的结构层次
D.植物体的结构层次
3.“生物与环境”这一部分教学中，下列不属于教师帮助学生形成的重要概念是( )。
A.生物与环境相互依赖、相互影响
B.一个生态系统包括一定区域内的所有植物、动物、微生物以及非生物的环境
C.生物体的结构层次
D.依据生物在生态系统中的不同作用，一般可分为生产者、消费者和分解者
4.生物教材编写的依据是( )。
A.生物教学大纲
B.生物课程标准
C.生物考试说明
D.生物教辅资料
5.教材内容的选择应当符合学生的特点，下列不属于这些特点的是( )。
A.知识基础
B.心理特点
C.考试的需要
D.认知规律
参考答案
1.【答案】A。解析：生物学课程中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动。科学探究通常涉及：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
2.【答案】A。解析：细胞是生命活动的基本单位这一主题下的具体内容有“说出显微镜的基本构造和作用”“使用显微镜和制作临时装片”“阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位”“说明单细胞生物可以独立完成生命活动”“区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点”“描述细胞核在遗传中的重要功能”。
3.【答案】C。解析：学习“生物与环境”，教师要帮助学生形成以下的重要概念：生物与环境相互依赖、相互影响;一个生态系统包括一定区域内的所有的植物、动物、微生物以及非生物环境;依据生物在生态系统中的不同作用，一般可分为生产者、消费者和分解者;生产者通过光合作用把太阳能(光能)转化为化学能，然后通过食物链(网)传给消费者、分解者，在这个过程中进行着物质循环和能量流动;生物圈是最大的生态系统。
4.【答案】B。解析：教材既是教师开展教学活动的基本素材，又是学生学习的主要材料。义务教育阶段生物学教材的编写应当以课程标准为依据。
5.【答案】C。解析：教材内容的选择应当符合学生的知识基础、心理特点和认识规律。
