教师招聘音乐学科知识精选150题-论述题(2)
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模拟真题卷：2022年教师招聘《幼儿学科知识》测试卷
3.音乐教学方法有哪些?如何选择和运用音乐教学方法?
4.论述音乐课堂评价的方式与方法。
5.请你谈谈如何将音乐课程理念中的“突出音乐特点，关注学科综合”应用于教学实践?
参考答案
3.【参考答案】
音乐自身的特殊性以及音乐教学内容与形式的多样性，决定了音乐教学方法具有多样性、灵活性与包容性的特点。通常音乐教学方法从不同角度可分为如下几类。第一，根据教学内容的不同可分为歌唱教学法、器乐教学法、欣赏教学法、律动教学法、创作教学法、音乐基础知识与基本技能教学法等。第二，根据教学活动的不同行为方式分为讲授法、讨论法、启发法、问答法、观摩法、听赏法、等等。第三，根据认知过程的逻辑规律分为导入法、初步感知发、深入体验法、分析法、比较法。从学生认识活动的外部形态来归类，可以分为：以直接感知为主的方法，如演示法、观摩法;以实际训练为主的方法，如练习法;以欣赏活动为主的教学方法，如听赏法、赏析法;以引导探索为主的教学方法，如发现法、问答法。每类教学方法都有独特的功能与作用，教师选择教学方法时，需对具体的教学内容、任务、条件以及教学活动方式等深入分析研究，并恰当选择。一般来说，技能教学需要采用讲授、演示、模仿、观摩、归纳等方法;基础知识教学可选择讲授、讨论、发现问题、练习等方法。
4.【参考答案】
(1)形成性评价与终结性评价相结合。
音乐教学的实践过程是形成性评价的主要依据，应给予充分关注并在教学过程中实施。对学生的形成性评价应结合教学内容，采用观察、谈话、提问、讨论、表演、习作展示等方式进行。终结性评价在某一块的学习结束时进行。教师应将形成性评价和终结性评价相结合，对学生做出总体评价。
(2)定性评价与定量评价相结合。
学生在教学过程中的各方面表现，如兴趣爱好、情感反应、参与态度、合作精神、探究性学习能力等，是定性评价的主要内容，可以用较为准确、形象的文字进行评价;对学生在演唱、演奏、创作、舞蹈和戏剧等方面的艺术表现力、知识与技能的掌握程度、曲目的难易程度和数量等进行定量评价。
(3)自评、互评及他评相结合。
学生和教师的自评、师生之间和教师之间的互评、学校和家长对师生的他评，都是必要的评价方式，这些评价方式及时调整和改善教学，提高教学质量。评价活动不宜过多，应尽量简化评价过程，防止流于形式。
5.【参考答案】
突出音乐特点，关注学科综合是义务教育阶段的音乐课程基本理念，它是指引音乐教育工作者的理论武器，需要在义务教育阶段的音乐课堂中贯彻落实下去，会有助于学生的音乐基础教育。
音乐是听觉艺术，学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。音乐音响随时间的流动而展现，因此在音乐课堂中需要有充分的时间去聆听、表现音乐。音乐不具有语义的确定性(非语义性)和事物形态的具象性(无形性)，因此在音乐课堂聆听音乐的过程中就为学生的想象力、创造力的发挥，提供了广阔而自由的空间。同时，也要关注音乐艺术的时间性、表演性和情感性特征，并在教学过程中加以强调和体现。
音乐教学的学科综合，包括音乐课程不同教学领域之间的综合;音乐与诗歌、舞蹈、戏剧、影视、美术等不同艺术门类的综合;音乐与艺术之外的其他学科的综合。在教学中，学科综合应突出音乐艺术的特点，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的有机联系，在综合过程中对不同艺术门类表现形式进行比较，拓展学生艺术视野，深化学生对音乐艺术的理解。
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