河南信阳教师招聘真题及答案解析

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　　河南信阳教师招聘真题及答案解析(部分)

　　判断题：

　　1. 依法治校是指学校以国家法律、法规、规章和文件规定为依据，完善内部各项管理制度和纪律，使学校管理的各个方面都做到有章可循、有法可依。()

　　2. 国家课程侧重于学生发展的基本素质，在实施上具有可选择性。()

　　3. 教育的两大基本规律是教育适应社会发展的规律和教育与人的发展相互适应的规律。()

　　4. “我爱我师，我更爱真理”可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的民主平等特点。()

　　5. 学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得开除学生。()

　　6.德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者之间的矛盾。()

　　7.“揠苗助长”“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的顺序性。()

　　8.客观测验的优点是教师出题方便、批改方便，适合测量学生的高层次能力。()

　　9.“明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时间、努力学习，这种行为是培养学生意志品质的自制性(易混)( )

　　10.盲人的嗅觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有不平衡性(易混)( )

　　参考答案：

　　1. √【解析】本题考查的是依法治校的概念。

　　2. X【解析】国家课程具有强制性。

　　3. √【解析】教育最越本的规律有两条:一条是关于教育与社会发展关系的规律，我们称之为教育的外部关系规律，教育外部诸因素指人口、政治、经济、文化;另一条是关于教育和人的发展关系的规律，我们称之为教育的内部关系规律,教育内部诸因素指教师、学生、教材、设备、教学管理等。

　　4. √【解析】略。

　　5. √【解析】根据我国《未成年人保护法》第十八条规定，学校应当尊重未成年学生的受教育的权利，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。

　　6. √【解析】德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者已有品德水平之间的矛盾。

　　7. √【解析】顺序性是指个体身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的过程，要遵循量力性原则，循序渐进地施教。“拔苗助长”“陵节而施”的做法都是违背该原则的。

　　8. X【解析】客观题的编制困难、费时，但在学校里运用较多。客观题的优点是:(1)排除了评分的主观性与不确定性; (2)测题一般经过仔细选择和分类;(3)样本具有广泛性和代表性。缺点是:(1)编制测验困难;(2)易使学生凭借编制者无心的暗示去猜测正确的答案;(3)难以测量高层次的能力。

　　9. √【解析】意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。

　　10. X【解析】题干的描述体现的是人身心发展的互补性规律。

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