教师资格证结构化面试应变类试题
在教师资格证考试中，面试是最难考的一个环节，结构化面试题型也各种各样，今天库课网校小编整理了教师资格证结构化面试应变类试题，2020年准备参加教师资格证面试考试的考生可先来看看，希望对考生有帮助。
教师资格证结构化面试应变类试题
教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动：让学生自己动手为喜欢的教师制作贺卡，并设计贺词。可是在活动刚开始时，一位同学就提出了疑义，认为做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”?
【参考答案】
设计语文实践活动，可以有效提高学生的语文实践能力，培养学生的“语文素养”。而在活动伊始，学生提出贺卡制作不环保的异议，具体我会这样处理：
首先，鼓励评价，就题讨论。一是我会以微笑示意该同学，对其较强的环保意识进行表扬，对其敢于提问的勇气进行肯定，并鼓励大家向该生学习;二是我会将该同学提出的问题与大家进行商讨，询问同学们有没有什么好办法，既能做到环保，又能为喜欢的教师送上自己的小礼物。期间我会鼓励大家积极发言、各抒己见。
其次，变废为宝，设计贺词。一是我会积极引导学生发散思维，提示大家贺卡的制作范围并不仅仅局限于纸质贺卡，此外还可以选择电子贺卡或者用自己身边的废弃物品等方式来完成贺卡的制作，实现资源的循环利用;二是保证学生想好贺卡制作的范围后，及时引导学生把注意力转移到设计贺词的目标上来，鼓励大家把想说的话用故事、诗词、绘画等方式表现出来，提高学生的语文创造力。
最后，控制时间，作品展示。我会控制活动时间，并在下课前，将学生已制作完成的环保礼物一一进行展览，同时邀请制作贺卡的学生进行导游解说，老师给予评价，并传达出对学生的赏识之情、鼓励之意，增强学生的自信心。
总之，作为教师，在设计课程前要作充分准备，在课程进行中要注重对学生的尊重与激发，营造和谐的教学氛围，为学生的实践提供广阔空间。
你上课期间，学生打瞌睡，“呼噜声”一下子把全班同学的目光吸引了过去，作为教师，你如何处理?
【参考答案】
学生在课上打瞌睡，于我而言，有不可推卸的责任。作为教师，面对“呼噜声”分散同学们注意力，造成课堂秩序短暂混乱的情况，我会这样处理：
首先，课上。我会暂停授课，用幽默的语言或者提高声调、示意睡觉同学的同桌叫醒等方式让该生回归课堂，继续听课。
其次，课下。我会把该生叫到办公室，委婉询问其打瞌睡的具体原因。如果是学生学习太累，我会帮助他规划学习与休息的时间，使其劳逸结合;如果学生是因为跟不上课程的进度进而听不进去课导致课上睡着，我会利用课余时间，帮助他弥补落下的课程内容，使其不掉队;如果因为学生前一天晚上玩游戏或者聊天太晚导致今天上课没精神，我则会严肃的批评他，提醒他学习任务很繁重，他应该把有限的精力放在更有意义的事情上，并且要注意保证休息，以后不能再这样了。
最后，反思。一方面，在以后的课堂教学中，我会多关注该生，通过耐心引导，不断使该生养成良好的听课习惯;另一方面，为了避免学生因我的课无聊而打瞌睡，我会积极提升自我授课水平。我会积极参加教研活动，学会充分运用多媒体等新的教学手段，增加课堂的趣味性和互动比例，提升自己的语言艺术，让学生们能够投入并享受我的课堂。
临近下课时，你点名批评了一名未交作业的学生，提醒他下次注意。但是该生觉得很丢面子，当即怒摔课本，请问你怎么处理?
【参考答案】
批评并帮助学生改正错误是教师的责任。但是，批评要得法，要在充分尊重学生的前提下讲求批评艺术。当众点名批评该生，伤及了学生的自尊心，是我处理不当，所以，接下来我会更加注意自己的态度和方式，妥善处理。
首先，主动表态，缓解矛盾。我会先按时宣布下课。然后走到该生面前，表明老师想与他谈一谈，征求学生的意见，看他此时愿不愿意和我谈谈。因为这样的学生自尊心非常强，此时的情绪也并不好，所以，我会以询问他的想法的方式表示出我对他的尊重，借此化解一些他因被点名批评而恼怒的情绪。
其次，主动道歉，讲明道理。在争得学生同意的情况下，我会将其带到办公室。先向学生道歉，承认我当众严厉批评他是欠缺考虑的行为，希望能得到他的原谅。我会告诉他，我当中批评他的目的也是为了提醒其他同学都注意此事，并没有针对他或者羞辱他的意思。随后我再从学习、活动等方面，对该生过往的优秀表现给予肯定，让他明白我是很重视他才会这样批评他，和他保证以后绝对不会这样简单地伤害他的自尊心。在解释了我的想法和行为之后，我也会指出他刚才的问题，告诉他摔东西是一种不文明不尊重人的行为，有意见时靠理性解决才是正确的选择，我相信他有能力让自己以后做事更加理性成熟。
最后，自我反思。谈话之后，我会进一步对自己批评学生的方式进行反思。以后在批评学生时，要把握自己的情绪，设身处地为学生着想，理解他们，尊重他们。我还要多主动和他们课后谈心，培养师生感情，建立互相信任的关系，加强相互的理解，为以后的教学工作打好基础。
你正在上课，突然有一个学生晕倒，此时，请问你怎么办?
【参考答案】
课堂上，如有学生突然晕倒，我会保持冷静，以学生为本，立即展开紧急救援，确保学生人身安全后，继续课堂教学。
首先，稳定秩序，寻求帮助。我会让其他同学原地做好不要惊慌，请靠窗靠门的学生立即将窗户和门打开，保持空气的流通，让班长迅速去校医务室请校医。之后我会立即走到这位学生身边查看实际情况。
其次，询问情况，简单救治。我会询问晕倒同学的同桌和同班好友，了解该生刚才晕倒前有无异常表现，了解该生平日是否有低血糖高血压之类的病症，是否在其他课堂也晕倒过。如果经过了解该生只是低血糖，那么我会赶紧和同学们一起找来糖块或巧克力给她吃下，待他缓解过来之后，恢复秩序正常授课。如果暂时无法判断晕倒原因，我会和同学一起帮他调整姿态，尽量保持舒适，同时松解衣领和腰带，为其扇风，疏通空气，等待校医。
再次，配合校医，专业救治。待校医到来后，配合校医紧急救治，在力所能及范围内提供自己的帮助。如果情况比较复杂，校医也只能做暂时的处理，那么我会立即拨打120，请求专业医师的救治。随后立即将情况通报给班主任，让班主任联系该生家长说明情况。在等待救护车来临的过程中，继续维持班级秩序，观察学生情况。
最后，安顿学生，送医救护。救护车来后，和校医一起陪同该生到医院接受治疗，走前请其他有空的老师临时帮忙代课并安顿好其余学生。到医院后一方面做好家长的解释和安抚工作，另一方面积极与医生沟通说明事发过程以便准确救治。
教学是教师的本职工作，然而保证学生的身体健康和生命安全也是我们必要的职责。现在学生压力大，体制也差，晕倒一事可大可小，我作为老师一定要做到快速科学应对，最大程度保证学生的安全。
你正在上课，这时一位学生向你提出一个问题，但是你一时无法解答。请问你将如何应对?
【参考答案】
为学生答疑解惑是教师的本分。此时，我会在维护好教师形象的前提下，切实地帮助学生解决实际问题。具体可以借助班集体的力量当场解决，也可以与学生协商通过资料查阅的方式后续解决。
首先，我会对这名具有求知精神的同学进行表扬，号召学生向其学习，在学习中要积极思考，主动探索。
其次，初步判断学生的问题与本节课教学的相关性。若是该生的问题与当前所讲内容相关度不大，我会告知学生本节课的主题内容不在此，这个问题留给大家做课后思考，使学生能回归课堂主题。若是该生的问题是本节课教学的质疑，我事先没有预防，我会诚恳地向学生说明，这名学生的思考角度很新颖，值得大家共同探讨，并顺势将这道题重述给全班学生，激发大家对该问题的思考。与此同时，我会结合学生们的观点整理思路，恰当解决问题。若是该问题无法在短时间内进行解决，我也会坦诚地向学生道歉，表明我暂时没有好的解决办法，待老师课下查询资料后再讲给大家。相信我持有的实事求是精神和知错必改态度，可以为学生树立榜样。
最后，课下我会借助网络、书籍以及请教同事等方式，找出问题的解决办法。我可以在课间休息时直接找到提问的学生告诉他具体的答案，也可以在下次上课时，引导学生们理解这个问题。
总之，作为教师，我会在以后的工作中，不断学习、探索，更新知识结构，扩充知识储备，提升知识素养和教育教学技能，既能满足学生知识饥渴的需求，又能灵活有效地处理教学突发事件。
课堂上，你正在上课，小明在下面传纸条，你怎么处理这个问题?
【参考答案】
学生上课传纸条，是不认真听课的一种表现。这不仅影响课堂秩序，还影响学生的学习效果。发现该行为后，我会适时进行引导与制止，并采取恰当的方法培养学生良好的学习习惯及规则意识。
首先，保障教学秩序。我会继续按计划正常上课，以免影响到更多同学，但在上课过程中会通过提高音量、放慢语速、轻敲桌子等方式进行暗示，或选取难度适度的问题向小明提问，让其把注意力转移到课堂上来。
其次，对小明进行课后教育。我会在课后小明到办公室，询问其上课传纸条的原因。不论纸条的内容是否与学习有关，我都会以理解、宽容的心态，耐心地向小明讲述遵守课堂纪律的重要性，告诉小明如果对课程有想法可以举手提问，如果有其他紧急的实情也可以告诉老师后直接去处理，传纸条只会影响自己和周边同学的学习。
再次，加强学生纪律意识的培养。上课传纸条其实就是一种小动作，根本原因还是学生的纪律意识不强。因此，我会和班主任一起，在之后的教学和课程管理中更加注重对学生自律意识、纪律意识的培养，让学生们能够更有效控制自己的行为，上课不做小动作，认真听讲，提高学习效率。
最后，我也会改进授课方式，提高授课水平。我会灵活把握课堂教学的节奏，运用变化教学语言以及与学生的互动等方式，把学生的注意力控制在课堂的内容之上，保证课堂教学的高效进行。
2020年教师资格证面试时间为1月4-5日，准备参加考试的考生一定要在考前好好备考，库课网校小编在此预祝考生顺利同考试，早日取得证书。