特岗教师考试每日一练(7.10)

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　　单选题

　　1.小红证明命题和定理时，需要将数字符号和概念组合起来运用。这是(　)

　　A.直观动作思维

　　B.具体形象思维

　　C.抽象逻辑思维

　　D.感知运动思维

　　2.“利用红色可以做什么”属于发散思维训练方法中的(　)

　　A.用途扩散

　　B.结构扩散

　　C.方法扩散

　　D.形态扩散

　　3.能解释倒摄抑制现象的遗忘理论是(　)

　　A.衰退理论

　　B.干扰理论

　　C.线索—存理论

　　D.动机—忘理论

　　4.一般来说，学习一篇文章之后，对这篇文章哪些内容的记忆效果最好(　)

　　A.中间部分内容

　　B.开头部分内容

　　C.头尾部分内容

　　D.结尾部分内容

　　5.教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是(　)

　　A.有意注意

　　B.无意注意

　　C.有意后注意

　　D.随意注意

　　参考答案及解析

　　单选题

　　1.【答案】C

　　解析：抽象逻辑思维是以词为中介来反映现实的思维过程，也叫词的思维或逻辑思维。抽象逻辑思维是人类思维的典型形式，是人类思维区别于动物思维的最本质特征。题干中小红证明命题和定理时，需要将数字符号和概念组合起来运用，体现的就是抽象逻辑思维。

　　2.【答案】D

　　解析：形态扩散，即以事物的形态(如颜色、味道、形状等)为扩散点，设想出利用某种形态的各种可能性。

　　3.【答案】B

　　解析：遗忘的干扰理论认为，遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。一旦干扰被排除，记忆就能恢复，而记忆痕迹并未消退。干扰说可用前摄抑制和倒摄抑制来说明。

　　4.【答案】C

　　解析：材料的系列位置不同，保持效果也有差异。一般总是开头和结尾部分容易记住，而中间部分则容易忘记。其原因是：开始部分只受倒摄抑制的影响，不受前摄抑制的影响;结尾部分只受前摄抑制的影响，不受倒摄抑制的影响;中间部分则受两种抑制的影响，因而最容易遗忘。

　　5.【答案】B

　　解析：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。