2017年高等教师资格证考试教育心理学考试模拟试题及答案(1)

2017年高等教师资格证考试教育心理学考试模拟试题及答案(1)

一、单项选择题 (每小题1分，共10分)
1．教育心理学作为一门分支学科诞生于 （ ）
A．二次世界大战以后
B．20世纪50年代
C．20世纪60年代末
D．1903年
2．将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是（ ）
A．能力
B．努力
C．任务难度
D．运气
3.格式塔心理学家提出的迁移理论是 （ ）
A．共同要素说
B．概括原理说
C．关系转换说
D．学习定势说
4．小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生的学习是 （ ）
A．言语信息
B．态度
C．动作技能
D．智慧技能
5．根据学习的定义，下列属于学习的现象是 （ ）
A．吃了酸的食物流唾液
B．望梅止渴
C．蜘蛛织网
D．儿童模仿电影中的人物的行为
6．小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。按照加涅的学习结果分类，这里发生的学习是 （ ）
A．言语信息
B．态度
C．动作技能
D．智慧技能
7．在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用哪种模式进行教学（ ）
A．上位学习
B．下位学习
C．并列学习
D．发现学习
8．下列对前运算阶段儿童思维描述不正确的是 （ ）
A．单维思维
B．思维的不可逆性
C．思维的可逆性
D．自我中心
9．当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于 。 （ ）
A．正强化
B．负强化
C．消退
D．惩罚
10．奥苏贝尔认为，学生学习的实质是 （ ）
A．有意义接受学习
B．有意义发现学习
C．发现学习
D．探究学习
答案：1-5：DCCBD 6-10：ABCBA

二、概念比较题(每小题5分，共30分)
1．正强化和负强化
2．机械学习与有意义学习
3．成就动机与自我效能感
4．陈述性知识与程序性知识
5．上位学习与下位学习
6．算法式策略与启发式策略

三、简述题(每小题8分，共40分)
1．简述斯金纳的强化理论及其对教学的指导意义。
2．大学生自我意识发展有何特点，高校教师如何帮助他们有效地进行自我教育？
3．按照维纳的观点，人们对成功或失败的解释主要涉及哪三个维度? (举例说明)
4．简述班杜拉社会学习理论的主要内容及其给我们的启示。
5．大学生心理健康的标准是什么？联系高校大学生学习与生活的实际，阐述心理健康教育的意义。

四、论述题(共20分，请任选一题作答)
1．当今教育实践十分关注学生的创造性培养，而在教育心理学的相关研究中往往将“问题解决”与“创造性”放在一起来讨论。请你对：（1) 问题解决与创造性的关系；（2）制约问题解决的若干内部因素；（3）如何培养学生的创造性。提出您所知晓的现有的理论观点，并预计今后的研究取向。
2．根据奥苏贝尔有意义学习接受学习理论关于知识同化的三种模式，在你熟悉的学科领域，进行教学设计。要求：具体说明在每种模式中，新学习的知识是什么，已有知识是什么。