教师招聘考点：教育学50个知识点汇编（4）
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31、编写学科课程标准和教材应遵循的原则：
思想性和科学性统一;
理论联系实际;
稳定性和时代性结合;
系统性和可接受性结合。
32、知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克;裴斯泰洛齐)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞;赫尔巴特)都是错误的。
33、赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。
34、教学过程的基本阶段：
(1)激发学习动机;
(2)领会知识(中心环节)，感知和理解教材;
(3)巩固知识;
(4)运用知识;
(5)检查知识。
35、主要的教学原则：
(1)科学性与教育性相结合的原则;
(2)理论联系实际的原则;
(3)直观性原则;
(4)启发性原则;
(5)循环渐进原则;
(6)巩固性原则;
(7)因材施教原则;
(8)量力性原则。
36、两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式，反对注入式。
37、教学的基本组织形式——课堂教学。
38、常用的教学方法：
(1)以语言传递为主的教学方法：
①讲授法：②谈话法;⑧讨论法;④读书指导法。
(2)以直观感知为主的教学方法：①演示法;②参观法。
(3)以实际训练为主的教学方法：①练习法;②实验法：⑧实习作业法;④实践活动法。
(4)以探究活动为主的教学方法：发现法。
(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法：①欣赏教学法;②情境教学法。
39、教学工作的基本环节：
(1)备课;
(2)上课(教学工作的中心环节);
(3)课外作业的布置与反馈;
(4)课外辅导;
(5)学业成绩的检查与评定。
40、一节好课的基本要求：
(1)教学目的明确。
(2)内容准确。突出重点，难点，抓住关键。
(3)结构合理。上课有高度计划性、组织性、效率高、效果好。
(4)方法恰当。
(5)有一定的语言艺术。
(6)板书有序。
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