特岗教师考试每日一练（7.21）

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写作题

　　1. 阅读下面的材料，根据要求作文。

　　生命教育关乎人的生存、成长、发展，更关乎人的本性、尊严与价值。毋庸讳言， 很长时间以来，我们的中小学对于生命教育存在淡化、软化、弱化等现象。突如其来的疫情，既为我们提出了活生生的生命教育的严峻问题，也为我们提供了生命教育的最佳契机。

　　(摘自新华网《“生命教育”纳入课程体系适逢其时》) 以上材料引发了你什么思考?请你联系教育实际，写一篇不少于 800 字的论述文。要求：用规范的现代汉语写作;角度自选;题目自拟;立意明确。

　　参考例文

谈生命教育

　　从呱呱坠地到垂垂老矣，从种子萌芽到春红落去，生命周而复始，世界循环往复。对于任何个体而言，最可贵的都是生命。生命既是坚强的，承受着生存的压力，应对着莫测的命运，却仍然创造了无数精彩与奇迹;生命也是脆弱的，在天灾人祸，疫情肆虐， 战争冲突面前，有太多生命被夺走被摧折。面对生命，人们需要去感悟，去珍惜，去敬畏，才能体会生活的真谛。

　　做好生命教育，教育者要让学生亲近自然，感受并领悟生命。大自然蕴藏着的生命真谛，是感悟生命的绝佳场所。学生在大自然中，既可以感受破茧成蝶的痛苦，也可以感受风中青竹的坚韧;既能感受花丛蜜蜂的勤奋，也能感受天空雄鹰的骄傲。大自然是生命教育最好的教师，毫无保留的向孩子们展示生命的多彩与鲜活，也向孩子们展示生命的坎坷与曲折。不论是家长还是老师，都应该让孩子走进大自然，给孩子们在自然中遨游的机会。

　　做好生命教育，教育者要让学生体验困苦，珍惜生命。疾病，战争，洪水，地震等意外都可能带走鲜活的生命，生命教育，不是让学生回避痛苦，而是要让学会正确面对生命中的坎坷。突然爆发的新冠病毒使许多生命从我们身边消逝。疫情是残酷的，但能够勇敢面对疫情的中华儿女如真金般的优秀品质，也在这场战“疫”中被淬炼的愈发光辉。在疫情中，我国人民自律、团结、无畏、迎难而上，每一个生命都值得我们全力以赴。所以，我们要教会学生热爱生命，在困境中保护生命，在苦难中珍惜生命。

　　做好生命教育，教育者要让学生择善而行，敬畏生命。道家曾有“物无贵贱，万物平等”的价值观，认为生命是平等的，没有高低贵贱之分;佛家的“众生平等”的思想和“不杀生”戒律也能体现对于生命的敬畏。我们不必对这些先人的思想全盘照搬，但应该从中汲取有益之处，领悟对生命的尊重和敬畏。学生只有常常怀有一颗慈悲怜悯之心、感恩万物之心，才能够真正学会敬畏生命，尊重生命。

　　生命教育，不是背一篇文章、看一段视频、组织一场春游就能做好的。只有在自然之中，在困难面前，让学生去感悟、去体验，唤醒学生心中对生命的热爱，深化学生对生命的认识，才能够真正让学生学会珍惜生命，敬畏生命!