河南特岗教师招聘：教学设计《汉字的运用》
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题目：汉字的运用
教学材料：
某版本七年级语文教材编排了“汉字的魅力”单元，该单元教学建议中要求教师结合实际组织一次以“汉字的运用”为主题的语文实践活动相关情况：教学对象为某乡镇学校七年级(1)班的学生，班级人数为 60 人。
请设计一次语文实践活动，写出活动的内容、方式及具体做法。
参考答案：
一、活动内容
汉字的运用
二、活动形式
走街串巷、话剧表演、绕口令比拼、展板宣言
三、具体做法
1.认识：走街串巷，查找错别字
将学生分小组，在学校附近，以走街串巷的方式，查找商牌、路边广告、住户对联等，查找错别字，并予以纠正，做好记录。培养学生小组分工合作的能力，考察学生汉字掌握情况。
2.实践：
(1)趣味故事，话剧表演
生活中因为写错别字，常常闹出笑话，令人尴尬，请同学们分两小组寻找一些有关错别字的典故，以小故事改编的方式进行话剧表演。如情景短剧—县官审“亲爹”(原告叫郁工来，被告叫齐卞丢，证人叫新釜)。通过话剧表演，调动学生参与活动的积极性，拉近学生之间的感情。同时引导学生认识到，写错别字的危害性极大，不仅会闹出笑话，还会带来巨大的损失。引导学生树立认真学习书写汉字的态度。
(2)绕口令比拼
绕口令是生活中独有的一门语言艺术，对锻炼说话能力，增强人们的思维及记忆力具有一定的帮助作用。展示绕口令如《板凳和扁担》、《瘸子和茄子》，请同学们进行绕口令比拼。在比拼中，引导学生发现汉字的精彩魅力。
3.宣传：展板宣言
展示在活动开展过程中拍摄的图片、手抄报、录制的小影片和学生的精彩画面。请学生在白板上签名，呼吁大家认真学习汉字，体会汉字魅力。
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