2022河南郑州招教案例分析真题试卷答案

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2022河南郑州市直考试《教育类专业知识》部分真题及答案

　　【案例分析1】新学期班主任李老师接了一个新班，第一天走进教室就发现桌斜椅翻、污物遍地、卫生状况非常差。李老师一声不吭地拿起扫帚把地面打扫干净，又把桌椅重新摆好，然后请同学们进教室上课。第二天李老师依旧提前来到教室进行打扫，有同学不好意思地说:“老师，让我们打扫吧。”李老师微笑着说：“这一周我做值日 ，大家监督我打扫得是否整洁。一星期后，李老师安排了值日表，每天值日的学生都非常认真负责，就连角落也打扫得干干净净。这个原来卫生最差的班级竟然得到了卫生流动红旗，受到了学校的表扬。

　　请结合案例运用教育学知识分析：

　　(1)李老师的做法体现了哪种德育方法?

　　参考答案： 德育方法:榜样示范法和实际锻炼法

　　(2) 运用该方法有何具体要求?

　　参考答案： 榜样示范法贯彻要求:首先选好学习的榜样;其次激起对榜样的敬慕之情;最后狠抓落实，利用榜样调节自身行为，提高修养。

　　实际锻炼法贯彻要求:首先目的明确，计划周密，加强指导，严格要求;其次生动活泼，灵活多样，调动学生主动性;最后注意检查和持之以恒，随时总结。

　　【案例分析2】四岁的夏夏是幼儿园中班的孩子。她特别喜欢和小朋友玩过家家、扮医生等游戏。母亲节那天她把自己喜欢的洋娃娃玩具，作为礼物送给了妈妈，她认为自己喜欢的就是妈妈喜欢的。夏夏会计算2+3=5，却不会计算5-2=3。两排数量一样多的糖果，前后排列一致时，她知道两排糖果的数量是一样的，把其中的一排扩大或缩小间距，改变其外观形态，她就认为两排糖果的数量不一样多。

　　请结合案例运用皮亚杰的认知发展阶段理论分析：

　　(1)夏夏的认知发展属于哪个阶段?

　　参考答案： 夏夏的认知发展属于皮亚杰认知发展的前运算阶段。

　　(2)该阶段儿童的认知发展具有哪些特点?

　　参考答案： 特点：①材料体现了自我中心的特点。案例中把自己喜欢的洋娃娃送给母亲，认为自己喜欢的就是妈妈喜欢的，体现了自我中心。

　　②材料体现了思维的不可逆。案例中计算3+2=5，不会计算5-2=3，体现了思维的不可逆性。

　　③材料中体现了思维尚未达到守恒。案例中两排数量一样多的糖果，前后排列一致时，知道两排糖果的数量是一样的，把其中一排扩大或缩小间距，改变其外观形态，就认为两排糖果数量不一样多，体现了思维尚未达到守恒。

　　④材料中提现了早期符号功能。案例中夏夏特别喜欢玩过家家、扮演医生，体现了早期符号功能。

　　⑤此外，处于前运算阶段的儿童还具有不能推断事实、不合逻辑的推理、不能理顺整体和部分的关系和具体性的特点。

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