小学教师资格证简答题题库及答案(二)

2022年02月18日 14:54:44

来源：库课网校

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考前刷题：22年上教资笔试·中小学考前必刷1100题(科一+科二)

　　在中小学教师资格证考试中，其中小学关于简答题所占的分值是30分，在满分150分的试卷中占据的比例也是相当大的，小编整理了一些小学简答题的练习题，考生可以在考前查漏补缺。

　　2021下半年小学简答题真题回顾：

　　21.简述儿童心理发展“关键期”的教育意义。

　　22简述学校德育陶冶法及其要求。

　　23简述小学教师进行教学研究的基本要求。

练习题及答案

　　1.简述皮亚杰道德发展阶段论。

　　(1)前道德阶段(2～5岁)：儿童无任何规则意识，因而谈不上任何道德观念发展。

　　(2)权威阶段(5～8岁)：儿童的道德判断是以他律的、绝对的规则及对权威的绝对服从和崇拜为特征。

　　(3)可逆性阶段(9～11岁)：儿童道德判断有了自律的萌芽，公正感不再是以“服从”为特征，而是以“平等的观念”为主要特征。

　　(4)公正阶段(11以后)：儿童开始出现利他主义。倾向于主持公道、平等，体验到公正、平等应该符合每个人的特殊情况。"

　　2.简述小学班级管理的基本方法。

　　(1)调查研究法

　　(2)目标管理法

　　(3)榜样示范法

　　(4)情境感染法

　　(5)规范制约法

　　(6)舆论影响法

　　(7)心理疏导法

　　(8)行为训练法"

　　3.简述皮亚杰认知发展阶段理论与教育。

　　简述皮亚杰理论中7-12岁小学思维发展的特征。阶段年龄特征感知运动阶段0～2岁仅靠感觉和动作适应外部环境，获得了客体的永恒性前运算阶段2～7岁“万物有灵论”一切以自我为中心;思维具有不可逆性;没有守恒概念具体运算阶段7～11岁

　　(1)这个阶段的标志是守恒观念的形成(守恒性)

　　(2)思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维

　　(3)理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变

　　(4)思维具有可逆性(儿童思维发展的最重要特征)形式运算阶段11～16岁思维具有可逆性、补偿性和灵活性

　　4.简述维果斯基“最近发展区”理论及其教育启示。

　　维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡。它的提出说明了儿童发展的可能性，其意义在于教育者不应只看到儿童今天已达到的发展水平，还应该看到仍处于形成的状态，正在发展的过程。维果斯基强调教学应适应最近发展区，从而走在发展的前面，并最终跨越最近发展区而达到新的发展水平。

　　5.简述注意的种类。

　　注意种类产生条件无意注意(不随意注意)

　　(1)客观事物本生的特点：①刺激物的强度②刺激的新异性③刺激物的活动和变化④刺激物之间的对比关系

　　(2)人的主体状态：①人对客观事物的需要、兴趣和期待②人们当时的情绪和精神状态有意注意(随意注意)

　　(1)加深对活动目的和任务的理解;

　　(2)合理地组织有关活动;

　　(3)培养间接兴趣。间接兴趣使人们的活动更加持久;

　　(4)培养坚强的意志和抗干扰能力。有意后注意(随意后注意)直接兴趣、熟练和系统化、个体的意志品质。

　　6.简述教师成长途径和方法。

　　(1)观摩和分析优秀教师的教学活动。

　　(2)开展微格教学。

　　(3)进行专门训练。