教师资格综合素质高频考点：职业理念

考前刷题：22年上教资笔试·中小学考前必刷1100题(科一+科二)

　　为方便考生备考教师资格笔试考试，今天就给大家分享一些综合素质的高频考点，小编将从职业理念、教育法律法规、职业道德、文化素养、教师基本能力、写作素材积累六个模块进行说明。

模块一  职业理念

　　【考点1】教育观

　　1.素质教育观的内涵

　　(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨;

　　(2)素质教育是面向全体学生的教育;

　　(3)素质教育是促进学生全面发展的教育;

　　(4)素质教育是促进学生个性发展的教育;

　　(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

　　2.教师教学观的转变

　　(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”;

　　(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”;

　　(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”;

　　(4)教学从“关注学科”转向“关注人”。

　　【考点2】学生观

　　1.“以人为本”学生观的内涵

　　(1)学生是发展的人：

　　①学生的身心发展是有规律的;②学生具有发展潜能;③学生是处于发展过程中的人。

　　(2)学生是独特的人：①每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师意志为转移的客观存在;②学生是学习的主体;③学生是责权的主体。

　　(3)学生是具有独立意义的人：①学生是完整的人;②每个学生都有自身的独特性;③学生与成人之间存在差异。

　　2.全面发展

　　全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。

　　德育是起着灵魂与统帅作用;智育是起着前提和支持作用;体育是全面发展教育的重要物质基础;美育在全面发展教育中起着动力作用;劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。

　　3.教育公正——面向全体学生

　　坚持以人为本，必须面向全体学生;教育公正，就是所有的学生都能够获得同样的教育机会。

　　【考点3】教师观

　　1.教师职业的劳动特征：

　　(1)复杂性;(2)创造性;(3)主体性和示范性;(4)劳动时间的延续性和劳动空间的广延性;(5)长期性和间接性;(6)教师劳动方式个体性和劳动成果的群体性。

　　2.新课程改革背景下的中小学教师观

　　(1)教师角色转变 :

　　①从教师与学生的关系看，要求教师应该是学生学习和发展的促进者;②从教学与课程的关系看，要求教师应该是课程的建设者和开发者;③从教学与研究的关系看，要求教师应该是教育教学反思的研究者;④从学校与社区的关系来看，要求教师应该是社区型的开放教师

　　(2)教师行为转变 :

　　①在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏;②在对待教学上，新课程强调帮助、引导;③教师在对待自我上，新课程强调反思;④在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

　　3.教师专业素质的基本结构

　　教师专业知识主要包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识。

　　4.教师专业发展的阶段

　　福勒、布朗提出教师专业发展的三阶段：

　　(1)关注生存阶段(新教师，关注自己的适应性)

　　(2)关注情景阶段(适应以后，关注提高学生成绩)

　　(3)关注学生阶段(成熟以后，关注学生的个别差异)能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。

　　5.教师专业发展的方法

　　(1)终身学习(2)教育反思(3)教育研究

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